改造体育使高中学生适合体育学习

体育竞技| 浏览量:1035| 2023年08月08日

改造方法可以是变形、简化、趣味化、生活化(一些与日常生活相结合的技能)、合理化、游戏化、文化化、运动处方化等。比如在排球教学中,我们可以根据初中生喜欢玩游戏的特点,在学生初步掌握排球风帆衫的基础上,不限制学生的击球次数、发球方法、队员人数、站立方式,让学生体验排球比赛的乐趣,提高练习的积极性。这是竞技体育简单化的关键统一、分解和游戏化的体现。再如我们在田径课堂教学中设置各种场景,使教学内容更加生活化、趣味性、游戏化,达到更好的教学效果。学校体育具有传播竞技体育文化的功能。体育教材不应排斥竞技体育,而必须有选择,不能一成不变地变成教科书,必须根据学生的身心特点和教学目标的需要进行必要的改造。笔者认为,竞技体育内容的转化可以从以下几个方面进行考察。1. 首先,从社会学的角度,将竞技体育视为一种社会现象,对教材进行挖掘。2. 从教育学的角度,将竞技体育视为一种教育现象,探索竞技体育教材。第三,从心理学的角度,竞技体育作为一种心理现象和教材的挖掘。4. 创意研究、力学、历史、美学、生理学等。例如,就篮球投篮教学而言,可以根据不同学生的学习能力和学习需求,适当降低篮架的高度或增加篮架的直径,以方便教学任务的完成。你甚至可以“扣篮”等,从而活跃课堂气氛,提高学习兴趣。篮球是如此普遍,现在许多学生一下课就打篮球,所以它不是体育课的重点。而且,一个班的学生不能聚集在一个篮下抢球,分开玩,老师不监督小组,学生会怀疑自己笨,不会提高自己的精力。关键是要突出竞技性,最简单的就是接力赛,而且要有竞技性,让每个学生都能达到运动量。或者教一套武术拳术等技巧,这个问题涉及的范围有点广,比如如何把高强度篮球带入小学体育课,规则改变了,比赛中,没有运球,可以用传球、投篮来完成比赛,既减少了对抗性,又培养了良好的合作意识。其实银的介绍要看你平时的观察和思考,最重要的是要及时运用实践教学,慢慢的这种孙凡言的转换思维就慢慢培养出来了。例如,篮球可以降低这项运动的要求,让更多的人参与进来。