重庆市体育运动学校怎么样

体育竞技| 浏览量:709| 2023年08月09日

学校很好。学院占地面积530亩,建筑面积近12万平方米,总投资3亿元。2007年12月开工建设,2009年12月从渝中区迁至大学城。重庆竞技体育培训中心项目将把除射击、射箭以外的16项竞技体育项目全部纳入培训中心进行集约化管理。设立16个奥运项目:田径、游泳、跳水、篮球、足球、武术、蹦床、乒乓球、网球、羽毛球、柔道、跆拳道、摔跤、拳击、举重、曲棍球。学校运动队现有优秀运动队运动员800人,后备人才1600人,教职工600人,总规模约3000人。根据省体育局的要求,我院积极配合省体育局人事部门做好调查接待工作。重庆市体育局与我院就高等体育职业学院筹建、办学模式、运行机制、组织机构设置、定位与愿景、办学过程中的具体做法与经验等进行了探讨交流。通过互动和探讨,双方对运动员文化教育的创新方式和方法、体育职业教育如何服务于体育事业的发展、加强体育专业人才的培养等问题有了新的认识。参考宴会板上的内容:1、重庆市目前有四所市级体校,分别是重庆市体校、重庆市第二体校(重庆市体育技术学院水系)、重庆市第三体校(重庆市举重管理中心)、重庆市第四体校(重庆市武术管理中心),目前,重庆市体校是四所体校中唯一一所全市体校,迁至大平;2003年渝中区支持当地九龙坡区拆建,至今办学5年,学校硬件条件极其恶劣。自2001年起,重庆第二体校作为市体育技术学院(市运动队)的一个系位于渝中区,重庆第三体校位于永川区,重庆第四体校租用了两条路的体育场场地,而上述市级体校除重庆体校已拆除外,其余三所体校的物业均已移交。2、四所体校分管市体育局,各有一支队伍和后勤服务保障队伍,其任务是:重庆市体校主要承担为重庆市培养竞技体育后备人才和为社会培养体育服务与从业人员的任务,承担解决市体育局所属培训单位适龄学生升入中学并取得中学毕业证书的任务。二级体校作为市体育职业学院的水上系,主要负责跳水项目的专业和业余训练。由于技校的组建严重不足,一些在学院工作的教练员和运动员仍然挂靠在二体校,三体校实际上是重庆举重专业学校,有专业运动队承担全运会的任务,同时以二、三线训练队为主早晚是加强梯队建设,四家体校都没有集训队,主要从事群众健身等活动。3.重庆市体校是重庆市唯一一所体育中等职业学校。拥有自己的教练员和文化教师队伍,并根据项目特点和需要设有附属中学班组。现有专职文化教师11人,兼职教师4人,聘任教师3人。第二体校原是重庆市青少年业余体校,与重庆市教委联合举办。教委负责派遣文化教师,第二体校负责运动队训练。然而,2004年,教育委员会撤回了所有教师。按照义务教育规定,对部分高中体育、田径、水系学生进行文化教学和文化辅导;三体校原来有自己的文化教师队伍,但近年来,由于市体育局项目的调整,大部分教师已退休或调任,学校实际上已成为一支专业的举重运动队,在按照义务教育和体育中学的要求开展文化教学的同时,有专职文化教师6名,外聘代课教师5名;目前,四体校由于任务有限,没有开展文化教学。4. 目前,在四所体校中,其中第二、第三体校、射击学校、篮球运动管理中心、学院重体育系、田径系、水系等训练单位均不具备办学资格,因此,除部分学生的学籍悬挂在普通高中外,所有入学学生均属于高中阶段。他们中的大多数人都挂在重庆体校中学的成绩单上。然而,由于培养单位相对分散、专业队培养模式、体校师资缺乏等因素,这些学生的文化课教学相当薄弱和不规范。2. 存在的问题和不足:四所体校虽然任务明确,但作为重庆市四所市属体校,长期以来规划不统一,资源没有得到有效整合和充分利用。比如文化教师:三所学校都有文化教师,但是三所学校的教师都不足,而且都是不同程度的招聘,造成了人才的极大浪费;2. 另一个例子是场地问题:这一直是市级体校发展的命脉。体校校长五年多的过渡办学和硬件条件的缺乏,极大地影响了学校的发展和后备人才的培养。再比如后勤管理:四所体校基本都有后勤管理队伍,其中有造成了大量的重复浪费。2、由于重庆整个一线、二线、三线的培养体系没有明确界定,一线队伍直接带来的是二三线,并不能真正发挥作用,再加上基层培养的薄弱,对后备人才的培养有较大的影响。3.人才队伍,特别是专业技术人员中的教师和教练员严重不足,管理人员也不足。4. 由于在办学过程中没有严格遵守相关规定,市体校初中甚至小学的办学都没有纳入市教委的统一管理,也没有得到财政支持,给办学和招生带来了相当大的麻烦。5. 由于各方面的影响,尤其是场地的影响,近年来体校在专业设置上受到了很大的制约。目前,体育培训专业的设置只能保证竞技体育后备人才的培养,与社会和市场的结合不够,也导致了学生出路的堵塞和招生的严重影响。6. 学生普遍重视专业训练,忽视文化学习,这对学生综合素质和能力的提高以及未来在社会上的竞争力有很大影响。