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跆拳道| 浏览量:832| 2023年09月21日

授课内容授课目的重点难点安全提示授课学习过程内容

.优秀课授课人:王莹课型:新授课学习跆拳道的根本步法进步、退步、前踢、横踢认知目标:激励学生积极参加体育锻炼,初步认识跆拳道的根本技术动作。技术目标:经过练习睁开学生速度素质及反应能力,提高心肺功能。感情目标:经过学习,培养学生自学、自练及勇敢坚毅的拼搏精神。学习跆拳道能够培养学生坚毅的性格和坚韧的个性。以脚为轴,拧腰转髋,上步时上体保持平稳。动作连接,不能够跳步。充分热身,预防运动伤害。教师活动学生活动组织时次强间数度1、提早到1、将器材拿至场

41小开课始堂部常分规徒手操〔4*8拍〕1、扩胸运动2、振臂运动

场,准备好场所器材。2、接受体育委员报告。3、向学生问好。4、宣布本课内容、授课目的及要求。5、安排见习生,并检查服饰。1、解说示范。2、带着学生

地。2、体育委员整队,检查报告人数。3、向教师问好4、仔细听教师宣布本课内容、授课目的及要求。1、仔细听教师解说要领。

分次钟☆△代表男生代表女生☆代表体育委员△代表教师31小分次钟3、体转运动4、腹背运动准5、前后压腿6、手段、脚腕〔同备时进行〕7、颈部运动部1、全班围圈跑两圈。分2、游戏:马兰花开方法:全班同学围成圆,听音乐慢跑同时问:“马兰花开开几朵〞,教师

做徒手操。2、仔细跟从教师做徒手操,充分活动身体各个部位。1、吹口哨带1、跑步时做到快、着学生跑静、齐。步。2、仔细听教师解说2、宣布游戏游戏规那么。名字及解说3、积极参加游戏。规那么。4、注意安全。3、组织学生进行游戏。

41中×××××分次×××××▲钟××××××××××要求:听老师口令有次序跑步及游戏。适用文档..回复数字,学生按数字抱成团,依次重复动作。1、教师解说1、学生明确要求。94中活动内2、仔细听教师解说分~跆拳道根本步伐:容要要领。△钟6求。次进步2、解说示3、、自主试一试进根本要领:从前脚范步练习。为轴,拧腰转髋迅3、引导学4、学生在练习中速上步〔右脚〕,生进行研究拧腰转髋上步时上体保持平练习。并身体保持平稳。4、提出问稳的方法。题:在练5、学生练习并讨论退步习时,上问题。根本要领:此后脚体怎样6、较好的学生演基为轴,拧腰转髋迅保持平示。速退步,退步时上稳?7、仔细听讲评。本体保持平稳。5、纠正易犯错误部6、巡视指导,积极鼓分励。7、选优生演示。8、小结讲评。1、教师解说1、学生明确要求。151大前踢活动内2、仔细听教师解说分次根本要领:右脚蹬容要要领。钟地,身体重心移至求。左脚;右腿向正前2、解说示3、、自主试一试练方屈膝上提,以膝范习。关节为轴向前送3、引导学4、学生在练习中髋,顶膝、小腿快生进行研究正确的动速向前踢出,力达练习。作方法。脚背,动作达成后4、纠正易犯5、较好的学生演成右姿势站立。错误示。△5、巡视指6、仔细听讲评。横踢导,积极鼓右脚蹬地,身体重励。心移至左脚;同时6、选优生右腿小腿夹紧向前演示。上方提起;以左脚7、小结讲前脚掌为轴,脚跟评。内旋,身体向左侧适用文档.旋转,转体时,右腿小腿与地面凑近平行,大腿与上体成一条斜线,上体微侧倾;右腿以膝关节为轴快速伸膝向左侧方弹出,脚面绷直,以脚背为力点,动作达成后小腿放松沿出腿路线回收,成右姿势站立。结1、课后常例

.1、领做放松1、跟从教师仔细做活动。放松活动。2、讲堂小2、仔细听教师的讲

51小分次钟2、放松操束部分场所器材

结:针对学评,联合自己,课生的练习情后连续练习。况赏赐炫耀3、归还器材。与讨论,以4、师生再见。激励为主。3、归还器材。4、检查人数。5、师生再见。录音机一台、田径场一个。

△要求:在音乐伴奏下学生的身心获得充分地放松。适用文档..授课反省本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远〞和游戏“青蛙阻拦跳〞。课的设计为:开始---准备--根本--结束四个局部,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,睁开学生的跳跃能力。学生的主体意识和团结协作的精神。立定跳远是一种特别单一,无聊的工程,因此学生比较喜欢选择跑或许扔掷类的体育课,而在过去的授课中,我发现其他的老师老是采用老一套的授课方式,教师先示范解说,此后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测试的成绩也不是很理想。现在,体育讲堂授课进行了改革,“主体性授课,创新思想的培养〞的提出,打破了传统授课模式的羁绊,重申“以教师为主导,以学生为主体〞。要讨教师经过自己的主导作用,充发散挥学生的主动性,积极性和创办性,使学生在参加授课的过程中做到乐学,会学,善学,进而保证教师的教和学生的学都抵达最正确的发挥和睁开,因此,在本次课的设计中,我对突出“主体性授课〞的方法做了一些试一试,主教材的局部采用了分组授课法—情况讨论法--游戏授课法。分组授课方法改变了过去以教师为主的被动式授课方法,调换了全体学生的积极性,全体学生的共同参加,也防范了少许学生厌学当观众的现象,进而有效地战胜了长久以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的缺点,利用团队的力量创办优秀授课环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生互相指导,互相帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习奏效。学生经过分组协作游戏,进一步加强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝集力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组授课方法很感兴趣,授课游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛加强了学生的自信心,勇敢性和坚毅的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参加能力培养优秀的心理素质方面也有着显然的奏效。自从经历了快要四年的讲堂授课实践后,让我认识了授课的意义,学生应是学习的主人,是讲堂上主动求知、主动研究的主体,教师授课的过程要适应学生学习的过程,教师只能是在学生进行研究学习的过程中碰到困难和出现问题时,推行有效的引导和帮助,授课活动各环节的拟订,要淡化教师说教的印迹,适用文档..突出学生学的过程,力争展现学生在自主研究活动中突出主体,突出个性,并获得积极的,成功的体验,使学生的创新意识和实践能力获得确实的培养。经过此次公然课,我发现自己有以下几项须改进之处:1、体育教师的声音应当更宏亮一点,这样才能使学生更清楚地听到老师的声音。2、教师在解说时应当简单了然,使学生能够理解。3、教师在示范时应多做几次,使学生能够看清楚。4、“兔子舞〞游戏的导入很不错,但要掌握好音乐的节奏。5、教师不用要急于授教,要做好安全教育。6、结尾的放松过于急促,学生的身心得不到充分的放松。总之,这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的必然,但我自己感觉上的不够理想,或许有点紧张和准备的不够,可是,经过此次公然课的授课,我发现自己有很大地收获。1、课件的精心制作和备好课让我更清楚认识到上好一堂课的重要性

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